Diálogos Constituyentes

Laboraforo avisa con volver a actuar en las Setas, seis años después de que IU y PSOE con la complicidad del PP y de los sectores más conservadores de nuestra sociedad sevillana, dinamitasen y aniquilasen todo lo construido por más de 6.000 niños/as y jóvenes en los 34 grupos motores, 75 centros educativos, y tantas asambleas sectoriales de los Presupuestos Participativos de Sevilla.

Hoy se hace necesaria una reflexión crítica sobre aquellos acontecimientos históricos que situaron a Sevilla como la ciudad más grande de Europa donde se ponía en marcha el proceso de Presupuestos Participativos de Sevilla con la implicación de niños/as y jóvenes.

¿Qué supuso para niños/as y jóvenes su participación en el proceso de los presupuestos participativos?
¿Qué aportaciones al diálogo constituyente abierto en Sevilla hacen los/as niños/as y jóvenes?
¿Cómo entienden la participacion? ¿Qué pueden aportar con su participación a la reconstrucción de una sociedad en crisis?

Estas y otras cuestiones serán abordadas el próximo miércoles 4 de diciembre a las 16:00 horas en la plaza de Las Setas.

DÍPTICO DE DIÁLOGOS CONSTITUYENTES

Otras SevillaS son Posibles desde la participación y la democracia directa/radical con niños/as, jóvenes y personas adultas.

I Tertulia Pedagógica en Almensilla.

El pasado viernes 22 de noviembre tuvimos la oportunidad de disfrutar en la localidad de Almensilla de un momento para reflexionar, compartir y debatir sobre la educación libre y alternativa, inevitablemente también salío a relucir las luces y sombras del sistema educativo estatal. Y esto es una tónica general, madres, padres y profesionales de la educación, ciudadanía en general, se hace preguntas y con el apoyo de otras personas intentan buscar respuestas.

Como en otras tertulias realizadas con anterioridad, esta primera ha sido una toma de contacto con la temática, para ir abriendo boca y generar un clima de escucha activa y diálogo. Espacios como éste permite a las personas conocer, dialogar, ampliar sus perspectivas sobre una realidad, intercambiar análisis, prácticas y experiencias, en definitiva crecer como ciudadanos/as.

La educación democrática será nuestra segunda tertulia pedagógica y las alterntativas a la medicalización nuestra segunda tertulia con té, ambas en Almensilla y en diciembre. Así es que como dicen los/as jóvenes "estate al loro", porque la Asociación Enredando Encuentros "Red-es de Desarrollo a Escala Humana" va a continuar propiéndote otros eventos que a buen seguro te interesan.

II Tertulia Pedagógica: Estrategias, herramientas y propuestas para una Educación Democrática en la Escuela y la Familia.

En la tarde del pasado jueves celebramos nuestra segunda Tertulia Pedagógica en el Ateneo de Mairena del Aljarafe, durante una hora y media aproximadamente estuvimos dialogando sobre las raíces históricas y modelos de la familia y la escuela, las relaciones que establecen adultos y niños/as, las vinculaciones existentes entre estas instituciones sociales, sus idearios y los modelos sociales que el Estado, el Mercado y la Sociedad Civil propugnan desde posiciones en ocasiones antagónicas.

Nos detuvimos también en la importancia y trascendencia que tiene la participación en una sociedad ecológica que urge construir desde las experiencias que hoy poseemos de grupos, colectivos y micro-comunidades que en diferentes puntos de la geografía ibérica han ido emergiendo.

Basándonos en investigaciones e informes, como el elaborado en los últimos años y presentado en abril de 2012 por el CRIC y el CCEIM a instancias del Ministerio de Medio Ambiente, Rural y Marino, donde se detallan diferentes escenarios de futuro para 2020 y 2050 en relación con el consumo y estilos de vida, producción energética, transporte, alimentación, etc., y hacen depender estos escenarios de los propios procesos participativos que la ciudadanía sea capaz de generar y nutrir.

En este sentido las investigaciones realizadas por Laboraforo en relación con la participación de niños/as y jóvenes en los Presupuestos Participativos de Sevilla, y de otras investigaciones realizadas en centros educativos de primaria y secundaria, abalan que la educación democrática se plantea como la mejor herramienta para generar procesos de participación en el ámbito social y escolar, además de aprender a participar y construir relaciones intergeneracionales basadas en la convivencia, el entendimiento y la corresponsabilidad.

Resultó poco tiempo para tan amplia temática, y el interés mostrado por los/as participantes hace que para la próxima tertulia fechada para el 12 de diciembre, nos propongamos hablar casi exclusivamente de experiencias, estrategias y propuestas para construir una sociedad ecológica en los ámbitos familiar y escolar.

Os dejamos un a continuación la grabación: pincha aquí

II Tertulia Pedagógica: Estrategias, herramientas y propuestas para una Educación Democrática en la Escuela y la Familia.

Después de una semana pasada cargada de eventos y encuentros vinculados con la Educación Libre y Alternativa en diferentes espacios de la ciudad, nos parece que puede ser un buen momento para sentarnos a sentir, pensar, debatir y conocer otras formas de hacer desde la perspectiva de la Educación Democrática. ¿A participar se aprende participando? ¿Qué competencias educativas y habilidades comunicacionales desarrollan niños y niñas en espacios de educación democrática?
¿Qué competencias profesionales deben desarrollar profesionales de la educación y la acción social
que desean cultivar la democracia en las escuelas y la sociedad? ¿Qué sentido tiene la educación democrática para la vida de niños y niñas, jóvenes en una sociedad ecológica? ¿Cómo desarrollar praxis educativas democráticas en las aulas, las escuelas de educación libre y alternativa, las familias y la sociedad?












Los escenarios de futuro que se avecinan nos pondrán a prueba en nuestras competencias ciudadanas, ambientales y democráticas, con diferentes contextos que pueden ir desde situaciones de escasez hasta contextos de autosuficiencia e interdependencia, en los que la sociedad civil tendrá un protagonismo muy importante para el futuro, así es que debemos prepararnos para todos los escenarios posibles.

La educación libre, alternativa y democrática no es un fin en sí misma sino la oportunidad de formarnos, la estrategia para transformar la realidad y el instrumento de conciencianción y capacitación para ser más libres en comunidad.

Esperamos encontrarnos con vosotros y vosotras para construir alternativas educativa y sociales desde la perspectiva de la educación democrática.

Próximo jueves 14 de noviembre de 2013, entre las 18:15 y las 19:45 horas, en Ateneo de Mairena del Aljarafe.

Si lo deseáis podéis venir acompañados de vuestros/as hijos/as, será importante que traigan algún juego o material para compartir.  

Debates y encuentros entorno a la Educación Libre y Alternativa

El pasado miércoles, 30 de octubre, se celebró en la Facultad de Ciencias de la Educación a iniciativa de Casa Escuela Caracoles y Raíces y Flores: Espacio de Educación y Crianza en Comunidad un Primer Encuentro de Iniciativas, Profesionales y Familias interesadas en la Educación Libre y Alternativa en Sevilla, en el que participaron más de una veintena de personas, un total de 8 bebés/as y niños/as y al menos las siguientes entidades: Casa Escuela Caracoles, Encuentros Girasol (Waldorf), Raíces y Flores, Asociación de Menores, Tambora, Grupo de Crianza de Utrera, Grupo de Investigación de Educación de Personas Adultas y Desarrollo y Departamento de Didáctica de las Ciencias y Experimentales, etc.

En esta primera sesión pudimos comprobar la diversidad de centros de interés que existen entre los/as participantes que se resumen en:

• Contaminar y/o sanear a la Escuela Púbica. Abrir las escuelas a la comunidad.
• Eliminar y contrarrestar la influencia de FMI, OCDE, BM y otras organizaciones financieras en la escuela.
• Empoderar a las AMPAS en la comunidad educativa.
• Desarrollar el papel de la educación ambiental en la educación alternativa.
• Incluir a niños/as en situación de riesgo o exclusión en la educación libre.
• Difundir la pedagogía activa, libre, democrática… otras formas de educar.
• Construir una alternativa educativa en Primaria y Secundaria (desde dentro y alternativa al sistema estatal). 
• ¿Cómo se encajan estas prácticas y metodologías de educación (libre, activa, democrática..) en la educación primaria?
• Conceptualizar en el presente metodologías de educación libre teniendo en cuenta aportaciones de experiencias anteriores. 
• Se plantea hacer un histórico de experiencias en el contexto español, europeo, mundial.
• Buscar el papel que juega la universidad en relación con estos colectivos e iniciativas de educación libre. 
• Retroalimentación entre experiencias. Visibilizar-Conocer experiencias de gentes que trabajan de otro modo.
• Redes entre universidad, colectivos o iniciativas, foros y escuela pública.
• Constituirnos en red o plataforma y vincularnos con otras redes y plataformas de educación libre y alternativa.
• Apoyo mutuo, emocional, afectividad, vinculación, compañía, … entre gentes sensibles a estas iniciativas.

A continuación se plantearon un conjunto de iniciativas para organizarnos y funcionar en red, de modo que podamos ir alcanzando cada uno de los centros de interés, si bien tanto estos como las propuestas organizativas están pendiente de revisar y consensuar en la próxima reunión que se ha quedado para el día 4 de diciembre de 2013, en lo que será el II Encuentro Pedagógico de Educación Libre y Alternativa en Sevilla.

Como la semana prometía el viernes en el III Encuentro de Decrecimiento de Sevilla, en el Eje de Educación Libre, participaron más de sesenta personas en una dinámica elaborada por Casa Escuela Caracoles, Raíces y Flores: “Espacio de Educación Libre y Crianza en Comunidad” y la Asociación de Menores, junto con la colaboración de Tambora y la asistencia de otras iniciativas, así como de familias que se mostraron muy interesadas en construir redes, fortalecer los canales de comunicación, avanzar y consolidar la formación de profesionales que trabajan en estas iniciativas, ofrecer oportunidades de educación a partir de los 6 años a niños/as, establecer vínculos con profesionales y experiencias de educación libre de otros lugares y con la escuela pública, seguir produciendo otros encuentros, etc.

Finalizamos con una dinámica Tejiendo Nuestras Propuestas que consistió en aprender a tejer con dedos con el apoyo de Juani, que nos mostró que todos y todas disfrutamos haciendo con las manos y elaborando nuestras propias prendas, en este caso un mágico enredo de ilusiones, esperanzas, propuestas e iniciativas que nos hicieron sentir más cerca a todos/as, aumentar nuestras confianzas y seguridad en que la educación libre es una opción con futuro para los/as niños/as y familias.

El sábado con motivo del Laboratorio de Experiencias que se desarrollo también en el contexto del III Encuentro de Decrecimiento de Sevilla se produjo un debate interesante sobre el fundamento, sentido y futuro de la Educación Libre en el Estado, como alternativa socioeducativa y medio de transformación social. Donde emergieron algunos discusiones muy sugerentes que habrán de ser abordadas en otros contextos:
¿Qué implica la educación libre para la crianza y educación de niños y niñas?
¿Puede ser la educación libre una opción sólo para una élite de la población?
¿De qué modos se pueden extender al resto de las personas estas iniciativas?
¿Es la educación libre una forma más de lucha y transformación?
¿Existe una atomización de las iniciativas y falta vertebración participativa entre ellas?
¿Es posible y deseable una acción conjunta entre escuela pública e iniciativas de educación libre por un modelo educativo más respetuoso, democrático y saludable?
Etc.
Así es que lo dicho nos vemos el 4 de diciembre para seguir construyendo una alternativa real desde la ciudadanía...

Os dejamos con nuestras II Tertulias Pedagógicas: